Diversidad, equidad e inclusión | El Observatorio Rubin

El Programa de Educación y Difusión Pública del Observatorio Rubin se compromete a crear entornos y productos que acojan y fomenten la participación en las ciencias de todos los estudiantes. Para ofrecer mejores oportunidades de una participación más equitativa, hemos utilizado algunos principios rectores para el diseño de investigaciones que tienen en cuenta las necesidades de una población diversa de estudiantes. Estos principios se definieron a partir de las técnicas sugeridas por los recursos enumerados al final de este documento. A continuación, se identifican dos grupos de estrategias. Muchas de las estrategias específicas para uno de los grupos también pueden servir de apoyo a estudiantes con otros antecedentes.

Estrategias para apoyar la diversidad cultural, étnica, de género, socioeconómica y geográfica

En todas las investigaciones, se evita el uso de un lenguaje o de ejemplos que solo se puedan relacionar con una determinada cultura, clase socioeconómica o región. Si es necesario, se proporciona información adicional para que el ejemplo sea claro para todos.
Se incluirán enlaces a biografías, historias, fotos y comunicados de prensa del grupo diverso de personas del equipo del Observatorio Rubin cuando estén disponibles.
Las preguntas de cada investigación invitan a los estudiantes a aplicar sus experiencias personales, perspectivas y formas de conocimiento culturales en sus respuestas.
Los estudiantes tienen la oportunidad de hacer sus propios juicios de valor y conexiones.
Cuando es apropiado y relevante para los temas científicos, se hace todo lo posible para incluir las contribuciones significativas en el campo de las ciencias y de la ingeniería realizadas por mujeres, personas que viven con discapacidades y personas de diversas culturas y etnias.
Identificamos los sesgos culturales en las investigaciones o en las guías del profesor cuando sea apropiado.
En la medida de lo posible, incorporamos tanto el contenido científico como la historia humana de la comprensión del Universo.

Estrategias para apoyar a los estudiantes con discapacidades, estudiantes superdotados y talentosos, y estudiantes con conocimientos limitados de inglés

Todas las investigaciones han incorporado ideas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA; CAST, 1998) y del libro “Integrando: Comprensión por Diseño + Enseñanza basada en la Diferenciación” (Tomlinson y McTighe, 2006). A continuación, se presentan algunas estrategias generales de diseño aplicadas en todas las investigaciones:

El diseño en línea de las investigaciones permite al estudiante desarrollarlas a su propio ritmo.
El diseño interactivo de las investigaciones proporciona un feedback inmediato y fomenta la participación.
Dado que los conocimientos matemáticos de los estudiantes afectan su rendimiento en ciencias, entregamos herramientas computacionales en nuestras investigaciones. Las herramientas incorporadas realizan cálculos y trazados básicos, para que el estudiante pueda dedicar más tiempo a la exploración e interpretación de los conceptos matemáticos y científicos.
Dado que el nivel de alfabetización de los estudiantes afecta su rendimiento en ciencias, ofrecemos múltiples modos de presentación: imágenes, textos, animaciones, gráficos, cuadros, representaciones matemáticas y simulaciones que ayudan a los estudiantes a desarrollar modelos conceptuales.
El vocabulario científico se introduce y se apoya con enlaces a definiciones o a informaciones adicionales sobre un término o concepto concreto. Los estudios han demostrado que el uso de un vocabulario científico adecuado ayuda a los estudiantes a contextualizar el lenguaje, interpretar matices y conceptualizar procesos o ideas complejas.
Se requieren múltiples modos de expresión y acciones: escribir, hablar, modificar gráficos y utilizar herramientas interactivas y simulaciones.
Los textos y los diagramas se ajustan a la regla "menos es más": no proporcione información que no sea necesaria.
El feedback continuo se entrega a través de evaluaciones formativas y mensajes incrustados en las investigaciones.
El diseño de preguntas bajo una estrategia de andamiaje permite a los estudiantes construir modelos mentales coherentes y sólidos.
Las ideas para estudio adicional en la guía del profesor proporcionan un mayor nivel de desafío para los estudiantes superdotados o que estén en un nivel avanzado.
Cada investigación ofrece oportunidades para el diálogo y la interacción con los compañeros.
La integración de las grandes ideas de la ciencia, las prácticas de ciencia e ingeniería, además de las conexiones interdisciplinarias, atraen a los estudiantes y proporcionan un contexto para el nuevo aprendizaje.
Una barra de progreso muestra el avance de los estudiantes.
En cada investigación, se incorporan preguntas o tareas para dar a los estudiantes la oportunidad de reflexionar y evaluar su aprendizaje.
Las tareas de evaluación sumativa proporcionan oportunidades para que los estudiantes apliquen enfoques creativos o únicos para completar una tarea sumativa.
Todos los materiales estarán disponibles en inglés y español.

Reconocemos que es importante crear una cultura de aprendizaje inclusiva en la que todos los individuos participen (y tengan éxito) en las complejas habilidades de análisis y pensamiento crítico que implica la alfabetización científica. Para lograrlo, apoyamos a los estudiantes de las siguientes maneras:

Relatos de la investigación e indicaciones ayudan a los estudiantes a establecer conexiones entre las prácticas de la ciencia y las prácticas paralelas de la vida cotidiana.
Herramientas interactivas fomentan la exploración y el compromiso de los estudiantes.
Conjuntos de datos exclusivos para cada estudiante o grupo hacen que ellos se apropien de su aprendizaje.
Preguntas abiertas y oportunidades para el diálogo ofrecen a los estudiantes la posibilidad de aportar sus ideas y perspectivas.
Siempre que sea posible, los estudiantes pueden elegir la forma de explorar los datos y expresar su aprendizaje.
Invitamos a los estudiantes a hacer ciencia, en lugar de aprender cómo hacen ciencia los científicos. Nuestro objetivo es darles la oportunidad de verse a sí mismos como científicos y que tengan la confianza de que pueden triunfar en este campo.

Por último, hemos llevado a cabo extensas pruebas de usuarios, buscando obtener la opinión de grupos tan diversos como sea posible. Agradecemos el continuo feedback
de los usuarios mientras trabajamos para solucionar las desigualdades que existen en la actualidad.

Recursos

Previous (Evaluaciones)

Next (Accesibilidad)

Back to Guía del programa