Alineación con Bases Curriculares
Los estudiantes podrán transferir los conocimientos y habilidades aprendidas en esta investigación a nuevos problemas o situaciones. La investigación ayuda a desarrollar habilidades de alfabetización científica a medida que se analizan datos reales y se comunican sus hallazgos utilizando la tecnología. La comprensión de la naturaleza de la ciencia por parte de los estudiantes se ve reforzada por conceptos que se abordan a lo largo de la investigación, por ejemplo: el conocimiento científico se construye gradualmente a través de procedimientos replicables y que algunas tecnologías utilizan el conocimiento científico para crear productos útiles para el ser humano. Por último, la investigación "Coloreando el Universo" une la ciencia, la tecnología y la sociedad, ya que los avances tecnológicos (Observatorio Vera C. Rubin) conducirán a nuevos descubrimientos y modificaciones del conocimiento científico.
Resumen de la lección:
Los estudiantes analizan las imágenes digitales de las estrellas y las galaxias en diferentes longitudes de onda, luego ajustan los filtros, colores e intensidades para crear su propia imagen que comunica información sobre las propiedades del objeto.
Objetivos de aprendizaje | Indicadores | Aplicación | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Contenidos | 1º medio OA 11. Explicar fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos, considerando:
| Explican la formación de colores de luz por síntesis aditiva, la dispersión cromática y el uso de filtros. | Los estudiantes aplican sus conocimientos sobre cómo el sensor de imagen de una cámara detecta la luz y cómo los filtros transmiten determinadas longitudes de onda de la luz. Los estudiantes seleccionan los filtros adecuados, aplican el ordenamiento cromático y ajustan las intensidades de color para crear una imagen astronómica que ilustre la respuesta a su pregunta científica. | |||
1º medio OA 15. Describir y comparar diversas estructuras cósmicas, como estrellas, nebulosas, galaxias y cúmulo de galaxias, considerando:
| Describen estructuras cósmicas, como estrellas, nebulosas, galaxias y cúmulos de galaxias, considerando forma, tamaño y posición, entre otras características. | Los estudiantes utilizan filtros para observar la luz de objetos astronómicos en distintas longitudes de onda para analizar y determinar información sobre las propiedades del objeto. | ||||
1º medio OA 16. Investigar y explicar sobre la investigación astronómica en Chile y el resto del mundo, considerando aspectos como:
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| Los estudiantes exploran los filtros de la cámara de Rubin y el proceso de creación de una imagen a todo color. Los estudiantes analizan imágenes para comprender cómo los filtros utilizan diferentes longitudes de onda de luz para estudiar objetos en el espacio. | ||||
Habilidades | OAH b. Formular preguntas y/o problemas, a partir de conocimiento científico, que puedan ser resueltos mediante una investigación científica*. | Formulan preguntas relacionadas con un problema científico. | Los estudiantes formulan preguntas científicas sobre un objeto astronómico que quieren estudiar. | |||
OAH d. Planificar diversos diseños de investigaciones experimentales que den respuesta a una pregunta y/o problema sobre la base de diversas fuentes de información científica, considerando:
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| Los estudiantes diseñan una investigación para poner a prueba su pregunta sobre un objeto astronómico, como decidir la secuencia cromática y los filtros adecuados para comunicar las propiedades del objeto. | ||||
OAH j. Analizar y explicar los resultados de una investigación científica*, para plantear inferencias y conclusiones:
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| Los estudiantes analizan imágenes tomadas a través de diferentes filtros para comprender las propiedades de los objetos astronómicos. | ||||
OAH l. Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones científicas*, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. | Explican resultados e informan sobre una investigación científica con los recursos comunicacionales más adecuados. | Los estudiantes crean una imagen multicolor y elaboran una descripción de foto que comunique información sobre un tema científico, como la localización de las estrellas más calientes y más frías, encontrar regiones de formación estelar o identificar galaxias lejanas. | ||||
Actitudes | OAA E. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para favorecer las explicaciones científicas y el procesamiento de evidencias, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. | Reconocen que nuevas tecnologías para obtener y/o procesar evidencias contribuyen a la construcción de nuevos conocimientos o al perfeccionamiento de los ya existentes. | Los estudiantes utilizan los filtros de la cámara de Rubin y su tecnología de procesamiento de imágenes para crear su propia imagen única que nos ayude a aumentar nuestra comprensión sobre los objetos en el espacio. | |||
Physics - Earth-Space Science Correlation Table
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